新建樂山市第七中學通江校區(qū)項目

回復03號

致各潛在投標

針對各投標人在網(wǎng)上對本項目招標文件提出的問題，作如下回復：

提問如下：

問題2：第三章 評標辦法之評標辦法前附表第2.2.4（5）其他因素評分標準之第5項“5、設備專業(yè)負責

回復2：該項是具有注冊公用設備工程師（暖通空調(diào)）證書得 3 分，同時具有注冊公用設備工程師（給水排水）證書實行加分。不是必須同時具備上述兩項證書才得分。以上人員證書在《國家職業(yè)資格目錄》內(nèi)，結合本項目特點和實際需要，考慮設備專業(yè)實際設計工作情況，設置相應人員。請投標人按照招標文件執(zhí)行。

問題3：評標辦法前附表第2.2.4（5）其他因素評分標準、設計項目管理人員中，多個負責人職稱專業(yè)限定為某一具體的職稱專業(yè)名稱。

理由：該行為和《四川省住房和城鄉(xiāng)建設廳關于公布房屋建筑和市政工程招標文件中限制、排斥潛在投標人行為典型事例（第三批）的通告》第八條典型事例完全一致，屬于在房屋建筑和市政工程招標文件中限制、排斥潛在投標人行為。

回復3：結合本項目特點和實際情況，以及相應專業(yè)的專業(yè)性，并綜合考慮“專業(yè)類”職稱屬于大類描述，專業(yè)差異較大，故設定與本項目需求相關專業(yè)。且招標文件職稱專業(yè)名稱均按《四川省建設工程技術人員職稱申報評審基本條件（(試行）》中的職稱專業(yè)名稱設定，不屬于典型案例中限定為某一具體的職稱專業(yè)名稱。請投標人按照招標文件執(zhí)行。

問題4：評標辦法前附表第2.2.4（5）其他因素評分標準之測量專業(yè)負責

回復4：本項目勘察內(nèi)容包含本工程測量、巖土工程勘察、巖土工程設計、巖土工程物探測試檢測監(jiān)測、水文地質勘察、施工圖設計所需要（除地形圖外）的所有測繪工作（含工程施工涉及到的挖填方量的計算所需要的方網(wǎng)格測繪等），結合本項目特點和實際工作量設置相應人員。請投標人按照招標文件執(zhí)行。

招標人的以上回復是答非所問，請正面回答潛在投標人的提問，否則，提交紀委有關部門。

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統(tǒng)一回復：以上問題在澄清回復1號文件內(nèi)已做出答復，請投標人按照招標文件和澄清回復執(zhí)行。

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&招標人:樂山市第七中學

& 2022年12月15日

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新建樂山市第七中學通江校區(qū)項目

回復04號

致各潛在投標

針對各投標人在網(wǎng)上對本項目招標文件提出的問題，作如下回復：

提問如下：

問題1：第三章 評標辦法之評標辦法前附表第2.2.4（1）資信業(yè)績評分標準中第3項“3、勘察設計為非聯(lián)合體投標得 3分。”理由：該項目第一章招標公告第3.2條明確寫明“本次招標接受聯(lián)合體投標。”即允許聯(lián)合體與非聯(lián)合體同時參加，但卻對非聯(lián)合體予以加分。此項規(guī)定沒有任何法律依據(jù)，屬于以不合理的條件限制或排斥聯(lián)合體投標，違反了《招標投標法實施條例》第三十二條的規(guī)定。

回復1：本項目允許同時具有相應勘察和設計資質的單位投標，也允許具有相應設計、施工資質的單位組成聯(lián)合體投標，并未限制聯(lián)合體。根據(jù)項目情況，該項目采取綜合評分法，非聯(lián)合體在實施過程中協(xié)調(diào)配合程度更高，規(guī)避配合過程中糾紛的特點設定加分，該項不是潛在投標人能否中標的唯一因素，不屬于以不合理的條件限制或排斥潛在投標讓人，請投標人按照招標文件執(zhí)行。

問題2：第三章 評標辦法之評標辦法前附表第2.2.4（5）其他因素評分標準之第5項“5、設備專業(yè)負責

回復2：該項是具有注冊公用設備工程師（暖通空調(diào)）證書得 3 分，同時具有注冊公用設備工程師（給水排水）證書實行加分。不是必須同時具備上述兩項證書才得分。以上人員證書在《國家職業(yè)資格目錄》內(nèi)，結合本項目特點和實際需要，考慮設備專業(yè)實際設計工作情況，設置相應人員。請投標人按照招標文件執(zhí)行。

請招標人不要所問非所答，請正面回答潛在投標人的質疑。

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統(tǒng)一回復：以上問題在澄清回復1號文件內(nèi)已做出答復，請投標人按照招標文件和澄清回復執(zhí)行。

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&招標人:樂山市第七中學

& 2022年12月15日

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